IU reclama más PTIS en los colegios de Jerez y pide acabar con su externalización

Izquierda Unida ha reclamado al Gobierno del Partido Popular en la Junta de Andalucía una dotación suficiente de Personal Técnico de Integración Social (PTIS) en los centros educativos de Jerez, señalando que la falta de estos profesionales afecta a colegios de toda la ciudad, con situaciones especialmente preocupantes en el CEIP Torresoto y el CEIP Gibalbín.

La concejala de IU, Violeta Márquez, también ha exigido una revisión urgente del modelo de externalización de los PTIS, al considerar que ha provocado precariedad laboral y dificultades para garantizar la atención al alumnado con Necesidades Específicas de Atención Educativa (NEAE). La formación defiende que estos profesionales se incorporen directamente a la red educativa de la Junta, junto con una reducción de las ratios de atención y un incremento de los recursos destinados a PTIS, profesionales de Audición y Lenguaje (AL) y de Pedagogía Terapéutica (PT).

Márquez ha criticado que el curso comience sin una planificación clara de los recursos de apoyo. Según sus declaraciones, los PTIS permanecen en paro durante el periodo previo al inicio de las clases y, en ocasiones, los centros ni siquiera conocen con antelación el número de alumnos que deberán atender. Una situación que, a su juicio, genera incertidumbre entre las familias y la comunidad educativa.

La concejala sostiene que el alumnado NEAE no recibe atención en igualdad de condiciones, debido a que los profesionales suelen contar con jornadas parciales, compartir varios centros y asumir censos de alumnos superiores a los que permitirían una atención adecuada. También denuncia que algunos PTIS deben desplazarse de un colegio a otro durante la misma jornada, con el consiguiente perjuicio para el alumnado.

En relación con los profesionales de Pedagogía Terapéutica, Márquez ha puesto como ejemplo la pérdida de media jornada de un PT en el CEIP Antonio de Nebrija, puesto que comparte con Mesas de Asta. Según IU, la comunicación de esta modificación llegó a última hora y después de una semana desde el comienzo del curso.

Para la concejala, estas situaciones evidencian tanto la falta de recursos como los problemas de organización y las condiciones laborales del personal de apoyo. Márquez considera que el modelo actual refleja la falta de prioridad que, en su opinión, concede el Gobierno andaluz a la inclusión educativa y a la dignidad laboral de los profesionales.

IU reclama que los PTIS se integren directamente en la red de profesionales de la Junta de Andalucía, eliminando su externalización y equiparando sus derechos laborales. Márquez defiende que esta medida, junto con el aumento de personal y la reducción de ratios, permitiría atender al alumnado con necesidades específicas «con la dignidad que merecen».